Los últimos años el Aprendizaje Basado
en Proyectos (a partir de ahora ABP) ha ido ganando popularidad en
nuestro país por su gran impacto sobre el aprendizaje de los alumnos.
Parece que existe un amplio consenso sobre la utilidad de esta
metodología, pero al mismo tiempo aún es un tema que carece de madurez
científica existiendo aún numerosas definiciones del método.
El presente artículo tiene como
intención examinar las evidencias científicas que han ido apareciendo
durante los últimos años acerca del ABP, para ver en qué consiste,
cuáles son los roles del profesor y del alumno, qué beneficios tiene su
aplicación y qué dificultades nos podemos encontrar.
Deixo un enllaç a l'"Infocraev" nº7 (març 2012), on a partir de la pàgina 5 es parla del treball per projectes des de la perspectiva de l'Educació Viva. És molt interessant.
ResponEliminahttp://www.educacionviva.com/Documents/inocraevmarc2012.pdf