Montessori a l'escola pública

Es possible una escola pública basada en la pedagogia Montessori?

Sí ho és, només cal un professorat en ganes de canviar la realitat concreta de l'escola on treballa i gairebé tot és possible també dins l'escola pública.

En este article tenim un exemple d'una escola pública on es segueix el mètode Montessori. Llegir...

Comunicació no violenta

En este taller sobre Comunicació no violenta, el psicòleg Marshall Rosenberg ens proposa jugar al joc de "fer que la vida sigue meravellosa", on tothom hi guanya, i no pas al joc de "qui fa el que és correcte", on tothom hi perd. Concretament, en esta primera part, ens parla dels propòsits de la comunicació no violenta i de l'expressió d'observacions i sentiments, i ho fa amb l'ajut de dues titelles molt divertides: la girafa i el xacal. Els judicis, els càstigs i els premis, per exemple, no són més que expressions suïcides de les dues coses que les persones realment volem dir: si us plau i gràcies!

En la segona part del taller es parla de l'expressió de necessitats i peticions.

 

 

I en la tercera i última part es parla sobre escoltar empàticament els demés.

 



Pensant en els altres

Toshiro Kanamori i l'art de viure a l'escola: la clau per viure feliç és aprendre a pensar en els altres de debò. A continuació podeu veure un documental que es va presentar fa uns quants  anys al programa 60 minuts.

"Algunas ideas sobre Educación", de Albert Einstein

ARTICLE EXTRET DEL BLOC 

"EDUCACIÓN EN ORCASUR"

Albert Einstein, siempre estuvo preocupado por la Educación. Quedó muy marcado por los rígidos estudios Prusianos, de los que tenía una opinión pésima,

Esto es lo que dice la Wikipedia al respecto:

 Su paso por el Gymnasium (instituto de bachillerato), sin embargo, no fue muy gratificante: la rigidez y la disciplina militar de los institutos de secundaria de la época de Otto von Bismark le granjearon no pocas polémicas con los profesores: en el Luitpold Gymnasium las cosas llegaron a un punto crítico en 1894, cuando Einstein tenía 15 años. Un nuevo profesor, el Dr. Joseph Degenhart, le dijo que «nunca conseguiría nada en la vida». Cuando Einstein le respondió que «no había cometido ningún delito», el profesor le respondíó: «tu sola presencia aquí mina el respeto que me debe la clase».

 La opinión personal del propio Einstein queda reflejada en esta cita de sus Memorias:

 […] para los exámenes había que embutirse todo ese material en la cabeza, quisieras o no. Semejante coacción tenía efectos tan espantosos, que tras aprobar el examen final se me quitaron las ganas de pensar en problemas científicos durante un año entero. He de decir, sin embargo, que en Suiza sufríamos menos que en muchos otros lugares bajo esta coerción que asfixia el verdadero impulso científico.

[…] En realidad es casi un milagro que los modernos métodos de enseñanza no hayan estrangulado ya la sagrada curiosidad de la investigación, pues, aparte de estímulo, esta delicada planta necesita sobre todo de libertad; sin ésta se marchita indefectiblemente. Es grave error creer que la ilusión de mirar y buscar puede fomentarse a golpe de coacción y sentido del deber. Pienso que incluso a un animal de presa sano se le podría privar de su voracidad si, a punta de látigo, se le obliga continuamente a comer cuando no tiene hambre, y sobre todo si se eligen de manera conveniente los alimentos así ofrecidos.

(A. Einstein, Notas autobiográficas, Madrid, Alianza, 1984, págs. 21-22.)

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Debat sobre escoles alternatives a TV2 (Escola Liberi de Premià de Mar)

Para Todos La 2 - Debate: Una escuela alternativa

• Para Todos La 2 - Debate: Una escuela alternativa

Conflictes emocionals i xerrada de formació "Què aprèn el meu fill a l'escola?" (Guillem Massot)

Un blog sobre educació molt interessant és Ser para educar, de l'educador Guillem Massot, vinculat al projecte d'educació lliure "El Submarí Lila". Una de les seues entrades, del passat mes de març, tracta sobre els conflictes emocionals i sobre la necessitat d'acollir totes les emocions que sentim, per molt contradictòries que ens semblin. Maturana, el biòleg xilè, hi té molt a dir! Per llegir l'entrada, cliqueu aquí.

 

El curs passat, en Guillem Massot va fer una xerrada de formació adreçada a mestres i famílies interessades de l'escola Teresa Godes i Domènech, de La Joncosa del Montmell. Descobrireu que aquesta xerrada, titulada QUÈ APRÈN EL MEU FILL A L'ESCOLA?  és una brillant invitació a pensar i reflexionar sobre múltiples vessants relacionats amb l'aprenentatge i l'educació.

Taller de formació: "Los temperamentos, una puerta abierta a nuestra personalidad"

El pròxim diumenge 14 de abril es realitzarà el següent taller de formación a L'Espai de Joc Waldorf L'Espígol:

LOS TEMPERAMENTOS, UNA PUERTA ABIERTA A NUESTRA PERSONALIDAD

Taller impartido por Andrés Soberón

Os invitamos a participar en este taller donde se intentará trabajar a partir de un conocimiento que nos llega desde épocas remotas. El misterio de los Temperamentos. ¿Por qué hay personas que se parecen?, ¿Por qué hay otras que son tan distintas?, etc... Intentaremos profundizar en los beneficios de la propia observación y hacia los demás. Considerando que este "antiguo" y renovado conocimiento del Ser Humano puede ser muy beneficioso y sanador cuando tratamos temas como la pareja, la familia, la escuela, lo social... De esta manera comienza a surgir en nosotros la Aceptación y la Transformación.

También trabajaremos DIBUJO DE FORMAS para dar un respiro a la parte artística.

 

 

Horario: 9 a 19 h, con una pausa para comer de 13:30 a 15:30 h.

 

El precio és de 45 € por persona, consultar precios por parejas o con problemas econòmicos.

 

Para inscribir-se mandar un mail a espigol.formacio@gmail.com