Dos boniques poesies sobre els fills

Dos boniques poesies, una escrita i l'altra cantada, sobre la relació pares-fills.


Kalhil Gibran "Tus hijos no son tus hijos"

Tus hijos no son tus hijos,
son hijos e hijas de la vida,
deseosa de sí misma.
No vienen de ti,
sino a través de ti,
y aunque estén contigo,
no te pertenecen.
Puedes abrigar sus cuerpos,
pero no sus almas,
porque ellos,
viven en la casa del mañana,
que no puedes visitar,
ni siquiera en sueños.
Puedes esforzarte en ser como ellos,
pero no procures hacerlos semejantes a ti,
porque la vida no retrocede ni se detiene en el ayer.
Tu eres el arco del cual tus hijos,
como flechas vivas,
son lanzados.
Deja que la inclinación,
en tu mano de arquero,
sea para la felicidad.




 Banda Jachís "La razón de amarte"

Entrevista per abordar el "homeschooling"

Una entrevista a l'advocada Laura Mascaró: advocada, escriptora i mare que practica la no escolarització dels seus fills.

Educación lineal en contextos complejos

És llarg però val molt la pena de llegir. Està penjat a la web de Ojo de Agua.

Vivimos el tránsito del año viejo al año nuevo en una pequeña aldea segoviana con una población residente de no más de siete habitantes. Allí, conocimos a Ángel, el más joven del pueblo, quien, rondando la cuarentena, resultó ser ganadero de unas trescientas cabezas de ovino y familiar de la pareja que nos alojaba.

Ya en la sobremesa de la última cena —tras campanadas, uvas, celebraciones, besos y sonrisas— tuvimos el privilegio de una conversación interesante, un lujo cada día más escaso. Ángel nos contó con la naturalidad y la sencillez de las personas apegadas a la tierra, historias de ganado y tractor, de antepasados, de rencillas vecinales o añoradas glorias del pueblo. Pero, de todas, hubo una que llamó especialmente mi atención.

Tanto que, al día siguiente, al pasar junto a unas peñas cercanas en las que había decenas de buitres, unos navegaban en círculos, mientras otros nos vigilaban, inmóviles y majestuosos sobre las crestas de los escarpados riscos, agitando muy de vez en cuando las gigantescas alas, como dejando entrever muy discretamente su impresionante poderío; fue entonces, a la orilla del río Riaza, al admirar los buitres y su imponente presencia, cuando decidí cambiar el tema. Seguir llegint...

Es poden escolaritzar els fills a casa?

Als matins de TV3 han parlat sobre l'escolarització a casa: 

Escolaritzar els fills a casa és una opció educativa per la qual opten unes 80 famílies catalanes. La pregunta és: és legal fer escola a casa? A Espanya, hi ha un buit legal respecte a aquesta qüestió. En canvi, a Catalunya, la llei reconeix l'educació no presencial, però sense especificar que es faci a casa. Tractem aquesta qüestió.

AQUÍ EL PROGRAMA COMPLET

Uns contes curtets sobre la coeducació

El conte Rosa Caramelo d'Adela Turín (il·lustracions de Nella Bosnia, editorial Lumen 2001), que forma part de la col·lecció “A Favor de las Niñas”, que té com a objectiu tractar del sexisme i els rols de gènere a l’aula. La finalitat d’aquest conte és l’anàlisi dels diferents rols assignats a un i altre sexe en el procés de socialització durant els primers anys de vida.

 

La cinta de vídeo El somni impossible (produït per les Nacions Unides i Kratky Films de Praga; conte original i guió de Tina Jorgenson; disseny i direcció de Dagmar Doubkova; música composta per Mitch Leigh) es pot trobar als centres de recursos i en el bloc de l'xtec.cat: http://blocs.xtec.cat/brisadelmar/

Hi havia una vegada una cadira...

Publiquem un article proposat pel nostre company Carles Romero:


Vos avio l'enllaç a aquest interessant article que la meua mestra, na Tere Puig, ha escrit al voltant de la cadira com a mobiliari de les aules i la seua influència en el procès d'aprenentatge de la persona que la utlilitza.

Una pelota puede mejorar la atención en las aulas

El niño, siguiendo su inteligencia corporal natural, busca siempre posturas saludables. Sin embargo, el ambiente, el mobiliario que le ofrecemos, no siempre se lo pone fácil y las soluciones que encuentra son a menudo forzadas y tienen un elevado coste en cuanto a salud física y emocional.

¿Qué nos viene a la cabeza al pensar en un adolescente de hoy en día? ¿Pasota? ¿Despreocupado? ¿Desmotivado? Imaginémoslo ahora sentado en una silla. La imagen que venga probablemente tenga más parecido con alguien que se ha caído sobre una silla que con alguien sentado sobre una silla. ¿La postura es un reflejo del estado anímico del adolescente? ¿O cabe también la posibilidad de que la postura sea la que induce al adolescente a ese estado? Per continuar llegint, cliqueu aquí.

Rebel.lió contra els deures

L'anterior entrada (Glosario mínimo sobre la educación en Finlandia) fa referència al model educatiu finlandès i a les claus del seu èxit: unes polítiques i principis que, precisament, van  a contracorrent de les ideologies que dominen el nostre camp educatiu en l'actualitat. Què curiós! Tothom parla meravelles del  "miracle finlandès" (també les altes instàncies) però, paradoxalment, des de les nostres escoles es fa tot el contrari! Qui ens entengui que ens compri! A tall d'exemple, a l'article de l'anterior entrada, podreu llegir, entre moltes altres coses interessants, que al país escandinau els primers 6 anys d'educació no tenen res a veure amb l'èxit acadèmic, sinó amb preparar-se per aprendre i amb trobar la seua passió i, també, que es desaconsella enviar tasques escolars a casa (és a dir, deures) abans dels 16 anys, perquè es considera una violació al dret dels nens a ser el que són, nens, a jugar, a tenir temps lliure i a disfrutar de la família. Com aquí, no?!?

Justament relacionat amb aquest darrer punt, voldria compartir amb vosaltres un article aparegut a "El País" el passat 2 d'abril, titul.lat "Rebelión contra los deberes para casa":

Los deberes están prohibidos en la escuela primaria francesa (de 6 a 11 años, igual que en España) desde 1956, cuando el Ministerio de Educación aprobó una circular en ese sentido. Pero los profesores siguen imponiendo a los alumnos más pequeños que realicen tareas en casa. Desde el 26 de marzo, decenas de miles de padres y colegiales franceses han dicho basta. La Federación de Consejos de Padres de Alumnos de Francia (FCPE) ha convocado una huelga de deberes de dos semanas para protestar contra los “trabajos forzosos” fuera del horario lectivo. Los deberes, argumentan, no sirven para nada, son antipedagógicos, causan tensiones en la familia obligando a los padres a ejercer de profesores, alargan innecesariamente la jornada de seis horas diarias, impiden a los niños dedicar el tiempo a la lectura, y aumentan las desigualdades entre los alumnos que pueden beneficiarse de la ayuda de su familia y los que no.

La asociación mayoritaria de padres y madres de alumnos en España, Ceapa, comparte muchas de esas ideas y por eso lanzó un comunicado de apoyo en el que dicen que se están planteando hacer algo similar.

Hay un gran abanico de tareas que los profesores mandan a los estudiantes para que hagan en casa, fuera del horario lectivo —trabajos, ensayos, lectura de libros, ejercicios de matemáticas o análisis morfológicos de palabras—, y parece difícil de discutir que para adquirir cualquier habilidad sea de alguna manera beneficiosa su práctica. Pero el debate sobre si los deberes tienen más efectos positivos o negativos, sobre todo si son tantos que sobrecargan la vida del alumno, recorre desde hace años muchos sistemas educativos de todo el mundo, de Estados Unidos a España. El año pasado, el Consejo Escolar de Navarra se pronunció sobre ello a petición del Defensor del Pueblo.

Si desitgeu llegir l'article complet, podeu clickar aquí.